1、首先好教师要心中要有爱,这种爱不仅是对工作的热爱,更是对学生的关爱。用真爱去关心学生。对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。
2、用爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,缩小师生间心灵上的距离,使他们把教师当成知心朋友。融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感。
3、所以一个好老师首先要具备的就是仁爱之心。要能从学生成长的出发,关注学生学习品质的形成,要成为学生学习的朋友,学习的知己,成为学生生命成长的同行者,领路者和鼓励者。
1、做包子,馒头,花卷都可以采取二次发酵方法来做,这样更加松软。即:和面~发酵(一发)~整形~发酵(二发)~蒸(这五步)。
2、面和水的比例一般按100:50(馒头的面就硬点,包子的面就软点)因面粉品牌不同吸水量也有所不同,请在水量上进行少量调整。加水一定要慢慢加,不要一次性加完,方子的水量可以预留5至10左右慢慢添加。
3、想要表皮好看的重点是:揉面 揉面 揉面(重要的事说三次)!
4、绵软口感的重点是:揉面和发酵都是重点,大家面要揉透发酵要到位,但且记发过已免造成气孔太大味道发酸。
5、关于包子褶子要好看还是要多练,在包的时候面皮上可以粘干粉防粘,且一定要捏的比较深。
6、接下来就开始做包子啦,首先准备材料:面粉600克,水(冬温/夏冰)300-305克,酵母6克,盐1-3克,(少许即可)糖(白砂糖)30克(做菜包糖可减至15克),色拉油20克。
7、做法步骤:酵母加温水浸泡化开(温度不烫手即可),静止5分钟左右,夏天可以直接用冰水或者常温水。
8、面粉中加入糖、盐、色拉油和混合好的酵母水混合成雪花状的面絮,慢慢揉成光滑的面团。手工揉面10-15分钟左右,用洗衣服的手法进行揉面(手的力量可以这样形容,开始像仇人后面像情人一样,面就可以揉的很漂亮)。
9、将和好的面放入容器内盖上盖子,放置在温暖的地方等待发酵(冬天温度低,可借烤箱发酵,也可以放置在温水上面发酵),发酵至原来面团的两倍大,有很多的蜂窝气孔状,如果借助烤箱发酵温度控制在40度左右最好,里面也可以放一碗热水增加湿度。如果没有烤箱就烧上一锅热水,放在上面进行发酵,水温不烫水为宜。
10、下面也是重点中的重点(揉面 揉面 揉面,挤出里面的气泡,揉到非常的光滑无气泡)。
11、排气完毕后挫成长条,方便分切,挫长条且记不要撒干粉,挫好后表面撒少许干粉防粘,排好气的面团进行平均分配,每个皮的重量在40克至50克左右,我是用刀切的。
12、然后将面依次擀成中间厚边缘薄的形状可以包上自己喜欢的任何馅,豆沙馅可以自炒也。
13、依次包好包子,包子依次排好放入蒸笼中,请留一定的空隙,进行发酵。
14、开始蒸了,都是把水提前烧开后再放上去中大火蒸15-20分钟(看包子大小和馅是生的还是熟的来决定时间,如果是生肉馅一般不超过25分钟,如果是熟的豆沙馅15分钟即可)。
15、喜欢开水上蒸笼,就是要多浪费一些煤气(也有很多亲冷水上锅直接蒸,请相应加长时间),其实都可以的,20分钟之后就可以开始吃啦。
1、材料
油酥:低筋粉 60克、抹茶粉10克、黄油30克。
油皮:普通粉100克、白糖10克、黄油30克、水50克。
内馅:大杏仁20克、腰果15克、黑瓜子15克、熟芝麻10克、色拉油10克、熟糕粉30克、鲜牛奶30克。
2、制作
油皮制作:将油皮的材料混合后揉成光滑的面团盖上保鲜膜醒30分钟。
油酥制作:将低筋粉和抹茶粉混合过筛倒在案板上,筑起粉墙,在中间加入黄油丁,用刮板切拌粉和油至均匀混合成油酥面团。
内馅制作:将干果材料混合碾碎后加入熟糕粉、色拉油和鲜牛奶做成内馅。
3、做法
(1)将醒好的油皮等分成11份,每份16克,将油酥等分成11份,每份10克。用油皮包住油酥做成圆形面团,收口朝下放置。
(2)将面团擀开成椭圆形,翻面后卷起,盖上保鲜膜醒15分钟。
(3)将面团重复擀成椭圆形翻面后卷起,接着醒20分钟。
(4)将面卷从中间一分为二。
(5)将面团擀成圆形包入内馅收口朝下。
(6)烤箱预热170度,中层上下火,时间15分钟即可。
1、从教师自身所应该具备的基本素质和能力方面
作为或者即将作为一名英文老师,从自身入手,具备基本的素质和能力;比如说:首先应该热爱教师这个岗位,只有热爱,你才会花投入更多的时间在教学上;其次、要具备专业的教学能力,英语基本功和综合能力要足够好;再次、需要有不断的学习,更新自己的知识库。最后、你要了解作为一名老师岗位职责等等。
2、应该非常了解你的学生,才能研发最适合他的课程,采用最适合他的教学方式
我们经常会说一句口头禅:知己知彼、百战不殆;作为一名合格的老师,同样的需要非常了解自己的学生。(1)首先要了解自己学生年龄特点、性格特点、学习类型、记忆特点。(2)其次你需要知道学生的英文综合能力,听说读写能力怎样。深层次一点需要了解学习英文的动力是什么?内驱力还是外在的压力,具体学习哪方面的内容,很多时候学生认为自己需要的,可能是伪需求,需要老师给出专业的建议。所以这个时候,需要老师了解完学生后给出专业的建议。