（1）从傲慢与偏见学到什么

　　从傲慢与偏见学到什么？

　　1、女主人公：不能被表象迷惑，看清一些人需要深入的了解，不能太相信自己的眼睛。男主人公：学会宽容和勇于追求幸福。

　　2、《傲慢与偏见》是简奥斯汀的代表作。这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者，时至今日，仍给读者以独特的艺术享受。

　　（2）傲慢与偏见经典语录

　　1、傲慢让别人无法来爱我，偏见让我无法去爱别人。

　　2、有心事应该等到单独一个人的时候再去想。

　　3、幸福一经拒绝，就不值得我们再加重视。

　　4、不过天下事总是这样的。你嘴上不诉苦，就没有人可怜你。

　　5、将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。

　　（3）傲慢与偏见简介

　　1、《傲慢与偏见》（Pride and Prejudice）是英国女小说家简·奥斯汀的创作的长篇小说。

　　2、小说描写了小乡绅班纳特五个待字闺中的千金，主角是二女儿伊丽莎白。她在舞会上认识了达西，但是耳闻他为人傲慢，一直对他心生排斥，经历一番周折，伊丽莎白解除了对达西的偏见，达西也放下傲慢，有情人终成眷属。

　　3、这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。并多次被改编成电影和电视剧。

　　（4）《傲慢与偏见》的写作艺术手法研究

　　客观的第三人称全知叙述奥斯丁运用了全知的第三人称的叙述方法，同时，她拒绝像菲尔丁那样无所顾忌地在作品中露面，公开发表对事件与人物的评论。奥斯丁选择做一个幕后的全知者。她从旁观者的角度尽可能客观地介绍故事的背景与人物，把自己的态度隐藏在字里行间。在文章的任何一个角落都看不到她的身影。叙述立场的客观体现出一种新的创作趋势。这种客观的第三人称全知叙述在作品中主要体现在以下几个方面：第一、介绍人物及故事背景。《傲慢与偏见》中人物刻画的独特之处在于，叙述者把人物放在场景里让他们自我表现、自我展示，不做任何主观判断与评价。这种叙述方式拉开了叙述者与作品之尚的距离，叙述显得全面、客观而冷静。读者在不受叙述者的主观影响下，根据自己的所见所闻对人物进行判断与评价，如同日常生活中我们对陌生人的了解一样。这种方式是对现实生活的一种模仿。同时，叙述者关于作品中人物的年龄、外貌、身高、体态特征等具体信息的省略，给读者留下更大的想象空间，读者可以根据自己的理解和想象任意塑造自己心目中的“伊丽莎白与达西”。这一过程激发了读者阅读的主动性，调动了读者的阅读热情，满足了读者的想象力。第二、提高叙事速度，增加叙述距离。《傲慢与偏见》描写的是平凡的日常生活，如果按照现实生活本身把每一件事都原原本本地描述出来，其平淡琐碎必然会淹没作品的主题，削弱作品的感染力，作品的情节性与生动性会被一系列无意义的细节覆盖，使读者失去继续阅读的兴趣。《傲慢与偏见》采用了第三人称全知叙述，因叙述者的异故事性与超故事性，可以任意提高叙述速度，增加叙事距离，使叙述更客观、更全面、更公正，既不至于使读者产生审美疲劳，也不失生活的完整性与真实性。

　　有限的第三人称叙述如果说客观的第三人称全知叙述是要把读者从作品中拉出来的话，有限的第三人称叙述就是要把读者拉进作品中去。也就是说，叙事者的叙述被限制在聚集人物的感知范围内，通过聚集人物的眼睛观察、感受事物，展示聚集人物的内心世界，聚集人物的态度成为读者的主导态度，并不自觉地被其同化。其优点在于，以经历者的身临其境的感受，增加了主观的抒情性和艺术描写的真实性，有利于叙述者自由地表情达意，同时能够接近读者的心理距离，迅速打动和感染读者。并且有利于小说结构的集中：情节的推动、场景的转换都由聚集人物来连接。《傲慢与偏见》讲的是伊丽莎白和达西消除彼此的傲慢与偏见，最终走在一起的爱情故事。小说的前五章明显地表现为第三人称全知叙述，叙述者把不同的事件和人物多方位地展示在读者面前，读者自己判断、接受、理解作品中的人物与事件。此时，叙述者与读者一样是异故事的，也是超故事的。

　　全知叙述与有限的第三人称叙述结合起来:奥斯丁把全知叙述与有限的第三人称叙述结合起来，创造了一种客观化的第三人称叙述方式。叙述者处于全知的立场，不参与故事的发生，是异故事的叙述者，他介绍故事的人物、背景，但不对人物与事件发表评论，始终试图把自己的态度与倾向隐藏起来。这种叙事方式拉开了叙述者与作品、读者与作品以及读者与叙述者之间的距离，使叙述显得客观、冷静。在叙述者完全隐退的地方，形成了以作品中聚集人物的眼光为观察点的有限的第三人称叙述，这种方式因与读者的“零距离接触”，把读者拉进了作品，创造了一个作品中的主观世界。在这个作品中的世界里，由人物自己充当因果链，而不是经由叙述者的精心设计把情节连接在一起。读者不自觉地被人物同化，因失去了与作品的距离而失去了客观性，甚至会与作品中的人物一起被自己看到的片面现象所蒙蔽。作品的真实性也由此产生。